Qualität
Qualitätsmerkmale eines Förderplanes
Der Förderplan soll ...
individuell sein (auf das Kind abgestimmt)
aufbauend sein (baut auf gesicherte Fähigkeiten auf)
umsetzbar sein (auf Ressourcen abgestimmt)
ökonomisch sein (vertretbarer Zeit- und Materialaufwand)
transparent sein (Ziele müssen im LehrerInnenteam abgesprochen sein)
auf das Wesentliche beschränkt (formuliert die wichtigsten Ziele, deren Erreichung überprüfbar sein muss)
ganzheitlich sein (bezieht sich nicht auf einzelne Lernziele, sondern auf die komplette Entwicklung des Kindes)
zeitlich begrenzt sein (gilt für eine bestimmte Zeitdauer)
auswertbar sein (gibt an, wann das Ziel erreicht ist).